Spis treści:
- Wideo medyczne: Jak mądrze kochać i dobrze wychowywać swoje dziecko | Dorota Zawadzka | TEDxPolitechnikaOpolska
- Dlaczego ktoś może mieć trudności z nauką?
- Zarejestruj się trudności w uczeniu się może być różny w każdej fazie życia
- Dzieci poniżej pięciu lat
- Dzieci w wieku 5-9 lat
- Wczesna młodość (10-13 lat)
- Późne nastolatki i dorośli
- Różne formy trudności w uczeniu się
- Zaburzenia zdolności czytania (dysleksja)
- Zaburzenia liczenia (dyskalkulia)
- Upośledzona umiejętność pisania (dysgrafia)
- Zaburzenia zdolności motorycznych (dyspraksja)
- Upośledzenie mowy (afazja)
- Zakłócenia w przetwarzaniu informacji wzrokowych
- ADHD
- Co mogą zrobić rodzice, aby pomóc dzieciom, które mają trudności w nauce?
Wideo medyczne: Jak mądrze kochać i dobrze wychowywać swoje dziecko | Dorota Zawadzka | TEDxPolitechnikaOpolska
Imię dzieci, naturalnie, gdy okazjonalnie ma trudności w nauce nowych rzeczy w swoim życiu. Na przykład nauka czytania i pisania. Ale jeśli skargi dotyczące trudności w nauce wydają się być konsekwentne i trwają do momentu, aż dziecko dorośnie, mogą istnieć pewne podstawowe schorzenia.
Dlaczego ktoś może mieć trudności z nauką?
Trudności w nauceczęściej spotykane w dzieciństwie, ale nie wyklucza, że taką możliwość można również znaleźć u dorosłych. Wynika to z faktu, że stan ten nigdy wcześniej nie był klinicznie oceniany. Kształt trudności w uczeniu się Najczęściej związane są z problemami czytania, pisania, liczenia, myślenia, słuchania i języka, ponieważ proces rozumienia każdego jest inny.
Należy jednak pamiętać, że trudności w nauce niezwiązane z poziomem inteligencji i / lub niską motywacją do uczenia się. Ktoś, kto ma trudności w nauce na ogół mają normalny lub nawet wyższy poziom inteligencji i mają takie same możliwości rozwoju, jak inne osoby. Po prostu ich mózgi działają inaczej, inaczej przechwytują i przetwarzają informacje. Dlatego proces metod nauczania wymaga zgodności z tym, jak rozumie i czego się uczy.
Zarejestruj się trudności w uczeniu się może być różny w każdej fazie życia
Trudności w nauce u dzieci będzie to bardzo poważne, gdy hamuje proces uczenia się umiejętności nowych rzeczy podczas ich wzrostu i rozwoju, ponieważ nadal będzie mieć wpływ na dorosłość. Oto niektóre oznaki trudności w uczeniu się które należy wziąć pod uwagę:
Dzieci poniżej pięciu lat
Obejmuje to trudności w pisowni i znalezieniu odpowiednich słów, trudności w rozróżnianiu liter, kształtów, kolorów, liczb i dni oraz trudności w zrozumieniu poleceń i wykonywaniu prostych czynności - takich jak noszenie ubrań lub wiązanie sznurówek.
Dzieci w wieku 5-9 lat
Charakteryzuje się to trudnością w uczeniu się nowych rzeczy, niemożnością czytania, zaburzeniami w pisaniu i prawidłową pisownią oraz trudnościami z odczytaniem liczb na zegarze.
Wczesna młodość (10-13 lat)
Cechuje je trudność w rozumieniu czytania i liczenia, niezdolność do pisania w sposób staranny, trudności w wyrażaniu opinii, a także niskie umiejętności organizacyjne (takie jak sprzątanie pomieszczeń, wypełnianie zadań, aranżowanie stołów do nauki itp.)
Późne nastolatki i dorośli
Objawy to trudności z czytaniem, pisaniem i mówieniem, trudności z wyciąganiem wniosków z czytania lub informacji, robienie prostych rzeczy zbyt wolno, trudności z adaptacją do nowych środowisk i umiejętność pamiętania zbyt nisko.
Różne formy trudności w uczeniu się
Forma zaburzeń uczenia się można wyróżnić na podstawie zdolności danej osoby do nauki w szkole, w tym:
Zaburzenia zdolności czytania (dysleksja)
Dysleksja obejmuje trudności z podstawowymi umiejętnościami czytania i trudności w zrozumieniu związku między dźwiękiem, literami i słowami, tak, że może spowodować, że osoby z dysleksją mają trudności w zrozumieniu idei zdań lub akapitów.
Zaburzenia liczenia (dyskalkulia)
Dyscalculia jest rodzajem zaburzeń uczenia się, który wpływa na zdolność mówienia, widzenia, sortowania, umiejętności i organizacji pamięci mózgowej. Najczęstszym objawem tego zaburzenia jest trudność w podstawowych i prostych obliczeniach oraz trudność w odczytaniu liczb na zegarze.
Upośledzona umiejętność pisania (dysgrafia)
Dysgrafia może być spowodowana fizycznymi trudnościami w pisaniu listów i cyfr (w dosłownym znaczeniu: trudności z pisaniem), lub może również być trudna w wyrażaniu myśli w formie pisemnej. Wrodzone zaburzenie charakteryzuje się nierozpoznawalną formą pisma ręcznego, pisanie i pisownia są niespójne, a pomiędzy pisanymi zdaniami nie ma ciągłości (dźwięk zdania nie jest logiczny).
Oprócz kategorii umiejętności nauczanych w szkołach, zaburzeniami uczenia się mogą być również:
Zaburzenia zdolności motorycznych (dyspraksja)
Zaburzenia zdolności ruchowych w postaci zaburzeń koordynacji mięśni mózgu, oczu i kończyn do wykonywania czynności wymagających komunikacji, takich jak bieganie, skakanie i cięcie.
Upośledzenie mowy (afazja)
Afazja jest trudnością w zrozumieniu języka mówionego i powiązanego ze zdolnością do opowiadania tego, co zostało powiedziane, a także przeszkodami w umiejętności mówienia i umiejętności rozumienia słów, zdań lub wskazówek.
Zakłócenia w przetwarzaniu informacji wzrokowych
Zaburzenie to występuje, ponieważ mózg ma trudności z przetwarzaniem informacji odbieranych przez uszy i oczy. Zakłócenia w procesie słuchowym wymagają zdolności osoby do rozróżniania dźwięków lub wymawiania słów innymi dźwiękami. Podczas gdy zakłócenie procesu wzrokowego wiąże się z możliwością rozróżniania kształtów, cyfr i liter, wykrywanie głębi i odległości lub zakłócanie koordynacji oka z ręką.
ADHD
Chociaż ADHD nie jest zaburzeniem, które uniemożliwia osobie prowadzenie procesu myślenia i uczenia się, ADHD jest zaburzeniem, które zmniejsza zdolność osoby do koncentrowania się i zwracania uwagi na coś. ADHD można również znaleźć u kogoś, kto wcześniej miał zakłócenia w nauce, co pogarsza jego stan.
Co mogą zrobić rodzice, aby pomóc dzieciom, które mają trudności w nauce?
Pierwszą i najważniejszą rzeczą do szybkiego pokonania tego zaburzenia uczenia się jest wczesne wykrycie tego. Rodzice mogą obserwować wzorce zachowań i przyzwyczajenia dzieci, ucząc się, jak rozpoznać rodzaj zaburzenia, którego doświadczają, aby można było opóźnić proces uczenia się.
Trudności w naucew zasadzie nie można go wyeliminować, ale dzięki głębokiej pomocy w zrozumieniu procesu myślenia i uczenia się nowych rzeczy można przezwyciężyć ograniczenia. Uznanie i pokonanie zaburzeń uczenia wymaga stopniowych kroków i profesjonalnego wsparcia ze strony psychologa dziecięcego lub pedagoga dziecięcego.
